http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/issue/feed Revista Educación y Ciudad 2018-08-13T14:15:19+00:00 Diana María Prada Romero educacionyciudad@idep.edu.co Open Journal Systems <p><img src="/revistas/public/site/images/admin/Revista_Presentación_2.jpg" alt=""></p> http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1865 Políticas curriculares. Crítica y generación de alternativas desde la creación cotidiana 2018-07-24T14:25:07+00:00 Yolanda Gómez Mendoza, Dr. ygomezm@pedagogica.edu.co <p>Este trabajo presenta una discusión en torno a las formas como se asume el currículo como un “fetiche” desde el discurso educativo hegemónico, en la medida en que se le asocia con calidad educativa, lo que se traduce en prácticas educativas instrumentales y tributarias a la evaluación estandarizada. Desde este lugar de crítica, se plantea la posibilidad de reconocer y alentar la iniciativa de los maestros y educadores por la creación curricular desde la vida cotidiana, con miras a revalorar el sentido humanista y político de la educación, y establecer horizontes de esperanza en los que las comunidades ejerzan el derecho a significar el mundo de la manera más autónoma. <br><br></p> 2018-06-30T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1867 Abordajes escolares de la violencia política y el conflicto armado en Colombia 2018-07-24T14:43:45+00:00 Diego Hernán Arias Gómez diegoarias8@gmail.com <p>El presente artículo parte de una investigación en curso, expone los principales trabajos producidos en Colombia sobre el conflicto armado y la violencia política, y su relación con el currículo y los imaginarios docentes y estudiantiles. En otras palabras, se hace un balance sobre la literatura producida, centrándose en los documentos, las normas, las propuestas didácticas y los relatos de miembros de la comunidad educativa, cuyo objeto ha sido la enseñanza de la historia reciente vinculada al conflicto.</p> 2018-06-30T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1869 Efecto de la jornada escolar en el desempeño académico de los estudiantes colombianos: análisis cuasi-experimental y de mediación estadística para informar la política pública de jornada única 2018-08-13T14:15:19+00:00 Claudia Ovalle Ramírez Claudia.ovalle@udea.edu.co Jhony Alexander Villa-Ochoa jhony.villa@udea.edu.co Difariney González Gómez difariney.gonzalez@udea.edu.co <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">&nbsp;El presente artículo presenta un trabajo que buscó establecer el efecto causal de la jornada escolar sobre el rendimiento en la prueba Saber 11°, para lo cual se implementó un diseño cuasi-experimental con el método de emparejamiento por puntajes de propensión y regresión multivariante, usando datos de estudiantes del sector público (bases C-600, SIMAT e ICFES). El efecto encontrado está entre 1,26 y 2,5 puntos a favor de la jornada escolar completa. Los efectos indirectos (mediados por el Índice Isce) son significativos estadísticamente y equivalen a 0.3 sd en Lectura cítrica y Ciencias, y 0.4 sd en Matemáticas.</span></span></p> 2018-06-30T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1872 Sueño, aprendizaje y escuela. Ensayo preliminar para una relación con la política educativa 2018-07-25T11:59:27+00:00 Ubaldo Enrique Rodríguez de Ávila rodriguez.ubaldo@gmail.com Adriano Chiombacanga Nafital a.chiomba@yahoo.com.br Fabíola Rodrigues de França Campos fabiolafcampos@gmail.com <p>&nbsp;<strong></strong>El Nobel de Fisiología y Medicina del 2017, otorgado a tres cronobiólogos, reintrodujo una discusión que se viene dando desde hace varias décadas entre la comunidad científica, acerca de cómo los relojes biológicos controlan los ritmos diarios e influencian el comportamiento, el aprendizaje y la salud. El funcionamiento de un conjunto de genes participa del control de los ritmos biológicos, y está asociado a los horarios de sueño, cuya restricción se vincula a problemas de la salud y del desempeño académico. Se propone tener en cuenta esta temática en la política educativa.&nbsp;</p> 2018-06-30T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement## http://www.idep.edu.co/revistas/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1873 Presencias y ausencias de la discapacidad en la escuela 2018-07-25T12:04:55+00:00 Marlem Jiménez Rodríguez marlemjimenez@gmail.com <p>El artículo presenta una reflexión sobre la discapacidad en la escuela, a partir de la mirada de la autora como maestra de apoyo a la inclusión. Para hacerlo, parte de su tránsito en el camino de la inclusión, para luego problematizar el sentido del término discapacidad y sus repercusiones en la configuración de narrativas centradas en la poca valoración de los niños, niñas, jóvenes y adultos que viven esta condición. Acompaña la reflexión el curso de la política pública en este ámbito, para finalmente presentar una apuesta pedagógica desde una educación concebida como acontecimiento ético.</p> 2018-06-30T00:00:00+00:00 ##submission.copyrightStatement##