
Los movimientos educativos y pedagógicos que han atravesado la ciudad en los últimos 25 años, liderados fundamentalmente por los(as) maestros(as) e intelectuales de la educación y la pedagogía, han mostrado la riqueza y diversidad que en materia de pedagogía se mueven en la escuela, y por fuera de ella. Sin embargo, la ciudad, los ciudadanos y quienes se ocupan de la formulación y desarrollo de las políticas públicas, no reconocen el patrimonio intangible que Bogotá ha acumulado en esta materia, no por causas atribuibles a voluntades de orden individual o institucional, sino simplemente por la inexistencia de información cualificada, organizada y calificada, y menos de investigación de este sector y campo.
Experiencias pedagógicas que están construyendo otra forma de ser escuela, o de ser maestro(a); experiencias pedagógicas que pueden romper con la estructura curricular o con las rutinas disciplinares, nos permite leer los modos, razones, formas y existencias de lo que se genera en la escuela y la ciudad. Experiencias pedagógicas que no necesariamente habitan en la escuela, pero sí la interrogan, la transforman y la hacen re-crear. Experiencias pedagógicas no escolares que se han asumido como escuela; experiencias pedagógicas en ámbitos diversos que propenden por lo múltiple y variado, rompiendo fronteras. Experiencias pedagógicas que se resisten al olvido; casi perdidas o sobre saberes perdidos.
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